Articles Comments

Novi Svjetski Poredak » Featured, Illuminati, Masoni, Novi Svjetski Poredak, VIJESTI IZ SVIJETA » Ujedinjeni Narodi (UN) Indoktrinacijom i Pranjem Mozga Transformiraju va┼íu Djecu u “Klimatske Agente”

Ujedinjeni Narodi (UN) Indoktrinacijom i Pranjem Mozga Transformiraju va┼íu Djecu u “Klimatske Agente”

Ujedinjeni Narodi UN DohaDa li va┼ía djeca (ili unuci) imaju no─çne more o Zemlji koja se topi ili eksplodira zbog globalnog zatopljenja? Ovaj ─Źlanak jo┼í jednom obja┼ínjava kako je Globalno Zatopljenje jo┼í jedno od UN-ovih velikih “projekata” pranja mozga.

Da li oni vjeruju da oni nemaju budu─çnost jer na┼í planet umire, ledene kape i ledenjaci se tope, morska razine se di┼że, otoci i obalna podru─Źja nestaju, polarni medvjedi i njihova djeca se utapaju, biljne i ┼żivotinjske vrsta brzo izumiru, a ekstremni vremenski uvjeti ─çe uskoro ljudski ┼żivot napraviti nepodno┼íljivim, ako ne i nemogu─çim?

Uplašeni, a ne Prosvjetljeni

Strah od prijete─çe klimatske apokalipse o─Źito poga─Ĺa milijune djece i adolescenata, u svijetu, prema vijestima u mainstream medijima proteklih nekoliko godina (vidjeti ovdje , ovdje , ovdje , i ovdje ).

Psiholozi, psihijatri, profesori i roditelji ka┼żu da su mnoga djeca depresivna i upla┼íena, imaju pote┼íko─çe sa spavanjem, a vjerujem da je besmisleno u─Źiti ili planirati karijeru, budu─çi da ima malo nade za ┼żivotnu budu─çnost. Kao rezultat toga, mnogi do┼żivljavaju te┼íke psihi─Źke i fizi─Źke zdravstvene probleme.

To ne bi trebalo iznenaditi nikoga, s obzirom da su stotine milijuna studenata bili zarobljenici kao publika za Al Gore-ov “dokumentarac” Neugodna istina, (a mnogi od njih se podvrgnuti vi┼íestrukim projekcijama u u─Źionicama) i drugim sli─Źnim zbivanjima. Nakon ┼íto su kontinuirano bombardirani podacima o klimatskim promjenama K-12 indoktrinacije u gotovo svakom ┼íkolskom predmetnom podru─Źju, nije ni ─Źudo da mnoga djeca pate od depresije i tjeskobe.

Zlostavljanje djece u U─Źionicama za “Vi┼íi Cilj”

Me─Ĺutim, mnoga djeca okre─çu strah od globalnog zatopljenja u aktivizam, postaju mali klimatski ratnici koji ─çe neumorno rade kako bi preobratili svoje vr┼ínjake, njihove roditelje i lokalne i nacionalne politi─Źke vo─Ĺe u prista┼íe “odr┼żivog razvoja.”

Postalo je o─Źito, ┼íto zagovornici “obrazovanja klimatskih promjena” namjeravaju. Obrazovanje o klimatskim promjenama, ka┼żu, mora biti “transformativno”, te uklju─Źiti djecu i mlade u “planove klimatskih promjena”,

To je poruka koja se dostavljaju slu┼żbenici UNICEF-a , UNESCO-a, i drugim UN agencija i nevladinih organizacija na UN-ovoj Konferenciji o klimatskom tijeku (26 studenog – 7 prosinca 2012.) u Dohi, Katar. Stephanie Hodge, specijalist obrazovnog programa za UNICEF, je dala intervju u Dohi, od strane TV-a Klimatskih Promjena – financirane televizijske mre┼że od strane UN-a posve─çene isklju─Źivo propagandi o globalnom zagrijavanju i navodnim rje┼íenjima za ove “krize” koja samo mogu posti─çi kroz UN-usmjerene globalne akcije.

Prema Stephanie Hodge, obrazovanje o na┼íim trenutnim klimatskim promjenama su “zastarjela” i nu┼żne su potrebne obnove. Mi bi se trebali pitati, rekla je, “┼áto je to globalno dr┼żavljanstvo?” (ona navodi pojam globalizacije kao dio plana NWO?)

globalno zagrijavanje UNKoje su neke od globalnih vrijednosti koje treba prenositi preko lokalnih sadr┼żaja? “Obrazovanje o klimatskim promjenama, ka┼że UNICEF-ova Hodge, je “stvarno o procesu promjene, o pokretanju transformacije kroz obrazovanje. “

Da bi donijeli ove promjene i transformacije, UNICEF je uz pomo─ç svoje sestrinske “agencije”, UNESCO-a do┼íao sa novim nastavnim ┼íkolskim vodi─Źima, naslovljenim Prilagodbe klimatskim promjenama i Smanjenje rizika od katastrofa u sektoru obrazovanja: Pomo─çni priru─Źnik, kojeg Hodge promovira..

Priru─Źnik UNICEF-ovih resursa se otvara sa ovim paragrafom, koji ─çe sigurno intenzivirati klimatskim stres kojeg ve─ç studenati osje─çaju:

“Ja sam sada┼ínjost i budu─çnost. ┼Żrtva klimatskih promjena, ┼żivim u regiji koja je stalno pod utjecajem katastrofa. Uragani i poplave su moja stvarnost “- Walter, 12-godi┼ínji dje─Źak iz Belizea

Naravno, “Walter, 12-godi┼ínji dje─Źak iz Belizea,” gotovo je sigurno izmi┼íljotina nastavnog plana i stvaratelja UNICEF programa. Ili su mu rije─Źi koje je izrekao, napisane od strane odraslih.

Koliko 12-godi┼ínjih dje─Źaka poznajte da govori tako? Ili 16-godi┼ínjaka? Ali u UN-ovom materijalu, ─Źak i 6-godi┼ínjaci i nepismeni starosjedioci govore dubokoumno i dirljivo u savr┼íenom poetskom ritmu.

Priru─Źnik UNICEF-ovih resursa ─Źini ─Źestu i va┼żnu referencu UN-ovog Me─Ĺuvladinog panela o klimatskim promjenama (IPCC) kao autoritativni znanstveni izvor o svim stvarima vezanim za klimu, bez obzira na ─Źinjenicu da je IPCC pretrpio ponavljene skandale i afere, te je bio izlo┼żen kao temeljito politizirani alat koji je “zaklao” znanost u slu┼żbi politi─Źki vo─Ĺenog dnevnog reda.

Kao papagaj IPCC ponavlja – Priru─Źnik poru─Źuje:

Klimatske promjene ─çe op─çenito pove─çati rizik od katastrofe – ne samo kroz pove─çanu u─Źestalost i veli─Źinu ekstremnih vremenskih doga─Ĺaja i porast razine mora. Kako voda postaje deficitarna, poljoprivreda optere─çena, ekosustavi su degradirani, a dru┼ítva ─çe postati osjetljivija na opasnosti.

Agenti Klimatskih promjena”

Glavna svrha Priru─Źnika UNICEF-ovih resursa, kao ┼íto smo rekli, je “pomo─çi djeci da postanu agenti promjene”. Izraz “agenti promjene” se koristi pet puta u Priru─Źniku. Osim toga, dva puta se odnosi na “mlade┼ż kao agenti klimatskih promjena” i opisuje “ulogu mladih kao pokreta─Źa promjena u odr┼żivom razvoju.”

Pojmovnik Priru─Źnika daje UN-odobrenu definiciju odr┼żivog razvoja: “Razvoj koji zadovoljava potrebe dana┼ínjice bez ugro┼żavanja sposobnosti budu─çih generacija da zadovolje svoje potrebe”

Al Gore Hipnoza staklenicki plinoviDu┼żnosnici UN-a i birokrati ─çe odrediti ┼íto “zadovoljava potrebe sada┼ínjice” i ┼íto predstavlja razinu┬á potro┼ínje. Oni su ve─ç naveli, u brojnim izjavama i publikacija, da ameri─Źka potro┼ínja i na─Źina ┼żivota “ugro┼żava sposobnost budu─çih generacija.” - energija, automobili, obiteljske ku─çe, hrana, putovanja, itd. – su neodr┼żivi.

Jo┼í ekstravagantniji stil ┼żivota du┼żnosnika i njihovog zbora koji pohode ove raskala┼íene UN fe┼íte – kao ┼íto je bila konferencija u Dohi 2012. – me─Ĺutim, smatraju se “odr┼żivim”.┬á Naravno.

Priru─Źnik izjavljuje:

Adaptacija Klimatskim Promjenama i smanjenje rizika katastrofa nastoje upravljati nesigurno┼í─çu, smanjiti ranjivosti i izgraditi otpornost ugro┼żenih zajednica. Adaptacija ─çe po definiciji, morati biti izvedena iz lokalnih rje┼íenja.

Proces mo┼że biti sli─Źan kroz sektor obrazovanja, ali rezultati moraju biti specifi─Źni, nagla┼íavaju─çi inkluzivni,┬á pristup “dno prema gore”. Adaptacija i smanjenje rizika spadaju u ukupni okvir odr┼żivog razvoja i treba imati holisti─Źki pogled kroz taj objektiv. [Naglasak u originalu.]

Ispunjena sa svim uobi─Źajenim katastrofama, UNICEF publikacija nastavlja:

Kako bi se zadovoljila prava djece i postizanje odr┼żivog razvoja, trebamo sustave predvoditi mladim ljudima i odraslima koji misle i djeluju na odr┼żiv na─Źin.

Trebamo te sustave pro┼żeti svim razinama politike i planiranja, a ne samo na nacionalnoj razini. Za kvalitetno obrazovanje stvoriti preobrazbe, moramo vidjeti promjene ugra─Ĺene u op─çine, sela i ┼íkolske razvojne planove.

“Skaliranje i osvije┼ítavanje o klimatskim promjenama i smanjenjem rizika od katastrofa treba biti osigurano tijekom cijelog obrazovnog sektora” izjavljuje Priru─Źnik UN-a. To ─çe biti u─Źinjeno, ka┼że, kroz:

ÔÇó Sektor za planiranje i prora─Źun

ÔÇó Politiku i akte

ÔÇó Upravljanje i vodstvo ┼íkole

ÔÇó Procese u─Źenja i pou─Źavanje

ÔÇó Infrastrukturu i objekte

ÔÇó Ja─Źanje kapaciteta u─Źitelja i pedago┼íko osposobljavanje.

To je prili─Źno sve-ura─Źunato, zar ne? Me─Ĺutim, ako su dobri ljudi u UNICEF-u ostavili ne┼íto u ┼íto mo┼żemo budite uvjereni da je pokriveno drugdje u resursima priru─Źnika i drugim materijalima proizvedenim od strane UNESCO-a.

No, vratimo se na UNICEF-ov Priru─Źnik Resursa, koji nam govori:

Krajnji cilj resursa priru─Źnika je osigurati da sva djeca ravnopravno mogu ostvariti svoje obrazovna i ekolo┼íka prava u cjelini, kao ┼íto je opisano u Konvenciji o pravima djeteta (CRC).

Ovaj cilj obuhva─ça pove─çanje broja djece koja su dosegnula sektor obrazovanja i kultiviziranje znanja, vje┼ítina, vrijednosti i na─Źina razmi┼íljanja koje doprinose odr┼żivom i pravednom razvoju.

Konvencija o pravima djeteta Ujedinjenih naroda je naravno isti kontroverzni sporazum kojim su ameri─Źki roditelji i ameri─Źki Senat na suprotnim stranama desetlje─çima, isti─Źu─çi da prihva─çanje na─Źela sadr┼żanih u njoj ─çe negirati roditeljska prava i ratificirati kolektivizaciju na┼íe djece kao svojstvo globalne dr┼żave.

Zanimljiv je i samo-optu┼żuju─çi stavak u Priru─Źniku, koji, ako prihva─çen u bilo kojem razboritom ─Źitanju teksta, bi zabranio same programe koje Priru─Źnik predla┼że. On navodi:

U za┼ítitnom okviru, priznaje da se dje─Źji kapaciteti jo┼í uvijek razvijaju, oni imaju pravo na za┼ítitu od strane oba roditelja i dr┼żave od izlo┼żenosti aktivnosti koje ─çe im vjerojatno na┼íkoditi. Ovaj okvir name─çe obveze dr┼żavnih stranaka kako bi za┼ítitili ta prava.

Vrlo jasno, indoktrinacija klimatskim promjenama  koje zagovara UNICEF radi ogromnu štetu djeci.

Ve─çi broj psihologa, psihoterapeuta, i savjetnika, svjedo─Źe o nezdravim mentalnim traumama djece koje se pojavljuju kao rezultat propagandnog preoptere─çenja globalnog zatopljenja.

Kako Priru─Źnik pi┼íe, da djeca “imaju pravo na za┼ítitu u dijelu oba roditelja i dr┼żave od izlo┼żenosti aktivnostima koje ─çe im vjerojatno na┼íkoditi.”

Ako su te rije─Źi prazne od svih razumnih zna─Źenja i uvijene u potpunu la┼ż, oni priznaju da djeca moraju biti za┼íti─çena od samih aktivnosti koje Priru─Źnik zagovara, jer je rekao da aktivnosti ne─çe “izazvati im ┼ítetu”, ali, o─Źito, ve─ç uzrokuje veliku ┼ítetu.

Bijes uzrokovan indoktrinacjom globalnog zagrijavanja u posljednjih nekoliko godina ne samo da je izazvao psiholo┼íku ┼ítetu, ve─ç je tako─Ĺer negativno utjecao na akademski uspjeh, plja─Źkaju─çi vrijeme studentima koje bi trebali tro┼íiti posve─çeni pravoj znanosti, kao ┼íto su matematika, ─Źitanje, povijest, itd.

Sve to uzimaju─çi u obzir, obrazovanje o klimatskima promjenama uzrokuje ozbiljnu ┼ítetu, a prema UNICEF-ovim vlastitim rije─Źima, djeca imaju pravo na za┼ítitu od takvog zlostavljanja. No, ne o─Źekujte od UN-a, UNICEF-a, ili bilo kojeg drugog klimatskog aktivistu u Dohi da izvu─Źe bilo kakvo razborito zna─Źenje iz teksta, oni ve─ç prazne i uvijaju tekst Priru─Źnika kako bi odgovarao predodre─Ĺenoj Agendi.

UNICEF nije sam u ovom nastojanju, kao ┼íto je ranije spomenuto, UNESCO je vi┼íi partner na projektu. I UNESCO, kao vode─ça agencija UN-a, nadgleda op┼íiran program, koji uklju─Źuje Edukaciju Klimatskih Promjena (CCE)

CCE se sastoji od mnogih agencija UN-a, uklju─Źuju─çi:

UN Protokol o klimatskim promjenama

UNDESA (United Nations Department of ekonomska i socijalna pitanja)

UNDP (Razvojni program Ujedinjenih naroda)

UNECE (Ekonomska komisija Ujedinjenih naroda za Europu)

UNEP (UN Program za Okoliš)

UNFCCC (Okvirna konvencija Ujedinjenih naroda o promjeni klime)? UN-prebivalište (UN  Program Ljudskih Naselja)

UNHCHR (Ured Visokog povjerenika Ujedinjenih naroda za ljudska prava)

UNHCR (Ured Visokog povjerenika Ujedinjenih naroda za izbjeglice)

UNICEF (Ujedinjeni Narodi Dje─Źji fond)

UNITAR (Ujedinjeni narodi Institut za izobrazbu i istra┼żivanje)

WHO (Svjetska zdravstvena organizacija)

WMO (Svjetska meteorološka organizacija)

Me─Ĺu ameri─Źkim agencijama koje sudjeluju u UNESCO-ovom Obrazovanju o Klimatskim Promjenama┬á (CCE) su:

Agencija za zaštitu okoliša (EPA)

Mre┼ża Klimatske Pismenosti

Dr┼żavni ured za Oceane i Atmosferu (NOAA)

Nacionalna zaklada za znanost

Sjedinjene Dr┼żave Globalni Program za Promjene

SAD Ministarstvo Energetike / ARM Istra┼żiva─Źki Klimatski Objekti

SAD Geološla Anketa (USGS)

Jedan od UNESCO-ovih najnovijih napora je nedavno objavljen video, “U─Źenje za rje┼íavanje klimatskih promjena,” lijep, profesionalno produciran, koji u 4 minute pokazuje “za┼íto je obrazovanje o klimatskim promjenama┬á va┼żno za oblikovanje odr┼żivog razvoja, i kako se to radi u praksi.”

pranje mozga┼ákolski vodi─Ź nas obavje┼ítava ujedno i o:

“Utjecaji globalnog zatopljenja su ve─ç o─Źiti danas u otapanju ledenjaka, pove─çanoj u─Źestalosti ekstremnih vremenskih doga─Ĺaja, kao ┼íto su su┼ía, cikloni ili jake ki┼ía, porast razine mora, i promjene u rastu biljaka koje utje─Źu na poljoprivredu i proizvodnju hrane.

Te i druge uo─Źene promjene se o─Źekuju da ─çe se intenzivirati i nanijeti zna─Źajan utjecaj na ljudsko dru┼ítvo i okoli┼í diljem svijeta pogotovo ako se ne poduzmu drasti─Źni napori kako bi se smanjila emisija stakleni─Źkih plinova u u atmosferu.”

Da, UNESCO, UNICEF i drugi koji bi htjeli biti spasitelji “drasti─Źne napora” Zemljine potra┼żnje koja neminovno uklju─Źuje pojedinca.

Naravno, UN-a i njegove agencije su u stanju propagirati ovaj poduga─Źki skandal napastvovanja djece zahvaljuju─çi masivnim sredstavima koje primaju svake godine od ameri─Źkog Kongresa i izvr┼ínih agencija pod vodstvom Bijele ku─çe.

“NEMA PRITISKA” – video o Aktivistima za za┼ítitu okoli┼ía
 
*stisnite dolje desno “Titlovi” radi prijevoda ili stisnite “kota─Źi─ç” i odaberite “Prijevod titla”*

 
 
(theintelhub.com, youtube.com/ uredio: nsp)
 
 
[button_icon icon="asterisk" url="http://www.novi-svjetski-poredak.com/?p=11847"] PRETHODNI ─îLANAK [/button_icon]
[facebook]

Filed under: Featured, Illuminati, Masoni, Novi Svjetski Poredak, VIJESTI IZ SVIJETA · Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,